6月1日，曲阜尼山，一支特殊的隊伍引人注目。二十多位孩子列隊行進，每個人臉上都洋溢著快樂的笑容，彼此比劃著手勢。沒錯，這些學(xué)生都是聾啞人，來自菏澤特教中心。

這是一群盲童，一群社會視線以外的孩子。

印象中，他們應(yīng)該沉默而拘束，但他們在研學(xué)中的表現(xiàn)，卻活潑而開朗。深入了解他們的日常之后，小編只想說一句：學(xué)生不容易，老師很偉大！

菏澤康輝知行研學(xué)有幸跟隨致公黨走近這個特殊的群體，為他們提供研學(xué)旅行服務(wù)，開啟自然與文化的探索發(fā)現(xiàn)之旅。

△尼山圣境研學(xué)

菏澤康輝知行研學(xué)研發(fā)員楊老師負(fù)責(zé)此次課程設(shè)計。她坦言，此前多次溝通，但最終這套課程與普通學(xué)校一樣，并沒有特殊設(shè)計。只是特地選擇多觸摸感知作為活動手段，研學(xué)過程中尤其注重人身安全。

因為聾啞兒童首先是孩童，天真活潑是他們的天性，關(guān)鍵是用合適的方法，重新喚醒。

眼下，在六一兒童節(jié)到來之際，為了使同學(xué)們不要以為世界只有家和盲校那么大。帶領(lǐng)大家走出校門研學(xué)，也是“看世界”的重要內(nèi)容。

△牽著你的手

這次研學(xué)的主題定為“與傳統(tǒng)文化并行”。孩子們來到曲阜尼山后，研學(xué)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真的進行研學(xué)活動，深入淺出的講授中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、儒家思想、孔子事跡及影響等。

結(jié)合此次主題，知行研學(xué)楊老師特別設(shè)計了一個課程：觸碰感知。

聾啞孩子的世界，安靜得讓我們心疼。也許，他們無法用耳朵和嘴巴去發(fā)現(xiàn)、感知和記錄這個世界的美。但他們清澈的眼神中，流露出對關(guān)懷的渴望;純凈的心靈里，填滿著對外界的敏感。

△研學(xué)老師在給同學(xué)們穿漢服

在觸碰感知中，致公黨員和老師們牽起同學(xué)們的手，充當(dāng)他們的“眼睛”和“耳朵”。

△我是你的眼

在講解員為大家講解三孔歷史文化時，她引導(dǎo)同學(xué)們用手去觸摸露天的“重修孔子廟碑”。碑文極力推崇孔子思想，讓大家感受書體端莊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木康臅?。石碑立于成化四年（公?468年），習(xí)稱“成化碑”。

△觸碰感知

孩子們一邊觸摸一邊手勢打得飛快。原來，他們在好奇，石碑上的裂紋是怎么形成的？石碑上雕刻的是什么字體。這是我們才明白：有時候我們覺得聾啞人的思維很奇怪，這也是因為他們感知世界的途徑跟我們不一樣造成的而已。

△雖然看不到，心卻能感受到

△用心感受石碑

吃完中餐后，我們前往尼山圣境，在這里，研學(xué)老師和特教老師帶領(lǐng)同學(xué)們繼續(xù)觸摸感知儒家文化，在禮廳、義廳、仁廳、智廳、信廳等儀式化文化空間，體會與中華文明同具磅礴之勢的尼山圣境。

看到孩子們?nèi)绱送度耄M織活動的老師們很欣慰：“之前的辛勞，都沒有白費。”雖然一路顛簸，但笑容和汗水同在面龐蕩漾。

雖然生活在無聲的世界里，但這些孩子活潑、自信、樂觀。因為聽不到這個世界的喧囂，他們的心靈更加純凈和澄澈。他們用陽光般燦爛的笑容告訴我們，無聲的世界里，也會有花開。

相聚總覺時間短暫。研學(xué)旅行結(jié)束，聾啞孩子們站在學(xué)校門口揮手惜別。我們的眼里也寫著不舍。聾啞孩子是折翅天使，殘疾孩子更需要社會關(guān)愛，這次活動，讓我們看到了孩子們的素質(zhì)和潛力。讓我們期待下一次他們的研學(xué)旅行。